| 当我们似乎还在以同样的方式生活的时候，数字化犹如浪潮般席卷了各行各业，我们的生活方式正在悄无声息地发生着翻天覆地的变化，短短几年间，百姓对数字化已经耳熟能详甚至已经离不开数字化了。这就是数字化的力量，这一力量同样体现在与我们息息相关的学习上。
数字化学习，这种以现代信息技术为支撑的新型学习方式，带给人们的不止是获取教育资源的便捷，更是带来了有别于传统课堂学习的乐趣。如今，数字化学习已经越来越被多数人所接受和推崇。集各种数字化学习资源于一体而建立的数字化学习环境，我们称之为“数字化学习港”，它也伴随着数字化学习快速发展的步伐悄然来到了我们的身边。 |
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教育部高等教育司司长张尧学、中央广播电视大学校长葛道凯
为示范学习中心揭牌 |
| 5月31日，京城首个教育部“数字化学习港”项目典型应用示范学习中心在阜成门建成并对北京市民开放，教育部高等教育司司长张尧学、中央广播电视大学校长葛道凯、中央电大、北京电大校领导、十余家北京地区高校网络教育学院的院长考察了学习港示范学习中心。张尧学司长、葛道凯校长并为示范学习中心成立揭牌。国内首个数字化学习港专业网站同期开通。 |
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教育部高等教育司司长张尧学、中央广播电视大学校长葛道凯
启动“数字化学习港”网站 |
| 据了解，早在2006年，教育部就着手准备“数字化学习港”的理论研究与示范工程建设。2006年6月，教育部高等教育司正式启动了“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”教改项目。该项目由中央广播电视大学牵头组织，浙江大学、清华大学等高校参与项目实施，主要依托中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系和相关试点高校开展理论与实践研究，选择适合我国国情的不同类型、不同目标、不同对象和不同要求的乡镇、社区、企业、行业和高校分别进行数字化学习的典型应用示范。 |
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| 张尧学司长等领导视察“数字化学习港”项目示范学习中心 |
| 据介绍，新建成的北京“数字化学习港”项目示范学习中心属于典型应用示范中的标杆建设项目，也是我国目前设备和功能最为完善的样板项目。它配备了先进的计算机设备和网络设备，集合了三十余所高校的网络学历教育资源课程以及国家级的职业资格认证项目、英语培训项目等。随着优质教育资源的进一步整合和共享，“数字化学习港”的学习内容将不断丰富，并逐步满足社会各类群体对享受个性化学习服务、获取优质资源的日益增长的教育需求。 |
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| 各位领导参观“数字化学习港”项目示范学习中心 |
| 在提供优质的硬件资源和学习内容的同时，强大的服务平台也是保证“数字化学习港”为广大学习者所用的重要条件。在北京“数字化学习港”项目示范学习中心揭牌仪式的当天，与学习港配套的130人座席的奥鹏远程接待中心也同期揭牌。据悉，奥鹏远程接待中心是我国数字化学习领域内最大且最完善的学习者远端支持服务中心，提供7×24小时全天候服务，任何地点的学习者在任何时间提出学习上的问题，都可以联系到远程接待中心的老师进行“一站式”的咨询服务。 |
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| 教育部高等教育司司长张尧学视察奥鹏远程接待中心 |
| “数字化学习港”的教育资源和服务平台为全国市民畅游数字化学习提供了诸多便利。今后，北京市民可在“数字化学习港”网站选择自己感兴趣的课程，亦可到开放式的学习港学习中心选择自己需求的课程，这些充分利用了数字化手段的课程将更具普及性。随着“数字化学习港”在各地的建成，学习港将如同遍布在各地的学习超市，不同地区的学习者根据自己需要，可以在适当的地点选择适当的知识和教育，这样既满足了教育的个性化需要，又实现了教育资源的公平性。 |
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| 各位领导视察奥鹏远程接待中心 |
| 无疑，数字化学习已经成为世界科技教育发展的整体趋势，而积极推进“数字化学习港”项目建设正是顺应这一趋势的重要举措。发展各地“数字化学习港”建设，有利于合理配置教育资源，推进教育资源的共享应用；有利于为学习者提供更为开放的教育服务，推进学习型社会建设；有利于提高各类学校和办学单位的教学质量，推进我国教育改革的深入发展；有利于加速国家信息化建设，推进我国数字教育产业的发展。
正如教育部高教司司长张尧学在揭牌仪式上所说，充分利用数字化学习的优势，大力发展“数字化学习港”示范项目建设，对于我国目前教育的发展具有极大的推动作用，对我国建立全民学习、终身学习的学习型社会以及和谐社会发展具有重大的战略意义。 |
